РАДУГА

         План мероприятий на 2 четверть

НОЯБРЬ

ДЕКАБРЬ

Обязанности органов

 самоуправления класса

Конспект классного часа

«С учителем золото знаний добывать легче»

 1.     Вызов интереса.

 Чтение притчи О. Безымянной «». Беседа по вопросам:

- Почему человек отказался признать в страннике учителя?

- Достойный ли этот поступок? Почему?

Как был наказан человек?

- Как вы сформулируете мораль этой притчи?

 2. Осмысление

- Сегодняшняя тема нашего классного часа: «С учителем золото знаний добывать легче»

Накануне 8 Марта мы «вышиваем» слова благодарности женщине-учителю, тем, кто помогает нам добывать «золото знаний». А кто они?

Задание: пользуясь шуточным тестом, определите, о ком идет речь и запишите фамилии учителей на лист, вывешенный на доске, слева. (На доске закреплен лист ватмана, посередине которого написано слово «учитель»).

0. Любит точность до единицы, «зрит в корень», «доходит до степеней известных».
0. Путешествует по материкам и странам с целью изучения окружающей среды, экономики, государств и благосостояния народа.
0. Супер-реактивна, соблюдает кислотно-щелочной баланс, утверждает, что для здоровья полезны Н2О.
0. Чтобы здоровье было в порядке, мячик и лыжи, коньки и скакалки здесь вам помогут, ребятки!
0. Знаток родной литературы и сочинить умеет стих, расскажет о чувашских рунах и о традициях же их.
0. Силу скольжения и притяжения все по инерции вычислить может, с Ньютоном, Омом «знакома», хоть и не лично, а по закону.
0. Что такое человек, из чего он состоит? Что такое лейкоцит? Что иммунитет наш укрепит? Вам на все вопросы эти даст ответ.
0. Про ту манный Альбион знают многое они и «британские бульдоги» ими же укрощены.
0. В каком году, в какой стране и кто царем там правил? Реформа где, каков итог и для чего свод правил?

10. Кружево, вышивка, платье и юбка, кофта, пиджак или блузка, блюда, различные яства… Их создавать – вот верх искусства.

Какие качества объединяют названных учителей (т.е. в чем они едины). (Слово «едины» пишется на ватмане). Расшифруем слово «учитель».

Умные, универсальные, удивительные

Чуткие, честные, человечные

Интересные, интеллигентные, искренние

Талантливые, терпеливые

Едины

Любимые

Ь мягки

- Эти качества объединяют, наверное, всех учителей, и не только тех, чьи фамилии здесь написаны.

0. 2.     Рефлексия

         Напишите, пользуясь планом, слова благодарности учителю или мини-сочинение. (Чтение работ и закрепление их на ватмане, в результате получается слово «спасибо»). Если есть желающие учителя, их отзывы крепятся справа.

Например: «Невредные советы детям».

Учитесь быть умными.

Честность – основа личности.

Единство во взаимопомощи.

Никогда не предавай учителей.

Искренность – ступенька к дружбе,

Качество знаний в поиске истины.

Следующую  часть классного часа девочки подготовили под руководством учителя технологии Тютяковой Н.А.

Выступления учащихся: «История вышивки», презентация вышивок учащихся и вручение их учителям в качестве подарков на 8 Марта.

               Самоуправление  класса 

 Командир класса – Героев Сергей

 Заместитель командира – Печков Александр

 Учебный сектор –Меркулова А., Ильина А., Антонова А., Аверьянова Т.

 Сектор культуры – Карпов И., Никитина Е., Скокова Е.

 Спортивный сектор – Батраков Н., Суимов Ф., Шоклев Р.

 Трудовой сектор – Алексеева А., Васильев А., Шигильдеева Е.

 Редколлегия (сектор информации) – Смирнова Е., Миронова А.,Федорова Д.

Список учащихся 6 Б класса 

Учебно-воспитательная работа

Цель:

-формирование полноценной психологически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в современном обществе.

-познание духовно-нравственных ценностей своего народа, их постижение, осознание, овладение опытом поколений.

Задачи учебно-воспитательной работы:

0. 1.     Раскрытие потенциальных возможностей ученика через гуманизацию учебного процесса и приобщение к ценностям своего рода, народа, народов мира.
0. 2.     Организация совместной творческой деятельности детей и взрослых (учителей, родителей, представителей общественности).
0. 3.     Создание воспитывающих и развивающих сред, способствующих потенциальному развитию учащихся в окружающем мире и обществе.

I. Содержание воспитательной работы

0. 1.     Формирование представления и понятия о Родине,    окружающем мире и обществе через создание среды  патриотизма. (1. Патриотическое воспитание).
0. 2.     Формирование гуманного отношения к себе, людям. Нравственно-этическое воспитание через создание сред доброты, помощи, взаимопомощи, уважения, вежливости, любви. (2. Нравственно-этическое воспитание.)
0. 3.     Формирование правосознания, воспитания гражданственности. Воспитание уважительного отношения к закону, нормам общественной жизни через создание среды правосознания (3. Правовое воспитание).

0. 4.     Формирование отношений к труду, как источнику благополучия личности и общества через создание среды трудолюбия. (4. Экономико-трудовое воспитание.)
0. 5.     Формирование осознанного отношения к учению как интеллектуально-духовного, умственного развития личности учащихся через погружение в среду учения. Познание себя через искусство, науки общения. (5.Интеллектуальный.)
0. 6.     Формирование заботливого, любовного отношения к природе, растительному и животному миру.

    (6.Экологическое воспитание.)

7. Формирование отношения к прекрасному через создание  среды красоты.(7. Эстетическое воспитание.)

8. Формирование здорового образа жизни, ответственного          отношения к своему здоровью через погружение в среду            здорового образа жизни. (8. Физическое воспитание.)

II. Этапы работы с классом.