РАДУГА

Фаза урока

№ слайда

Заголовок слайда

I.Фаза «Вызов интереса»

Слайд 1

Тема урока: «Что я знаю о слове…»

Слайд 2

Цель урока: Повторить полученные ранее знания в 1-4 классах об имени существительном.

I. 1 тематический блок

Вопрос 1:

- Что такое радость? Когда и от чего вы испытывали это чувство?

Вопрос 2:

- Какая бывает радость?

Слайд 3

От достижений в спорте

                                                                                      настоящая

                                                      Радость

От хорошей оценки

                                                                                      ненастоящая

От встречи с друзьями                                          

Слайд 4

А.Ю.Дружков, автор книги «Волшебная школа», утверждает, что радость … Впрочем, давайте, прочитаем сейчас этот фрагмент из книги.

       «Веселее всех тому, чьи желания мгновенно исполняются. Кто, например, имеет много-много, целую кучу денег? Маленькая золотая монета делает веселеньким самого грустного человека. Любой запрыгает от радости.

       Вот какие слова изрек учитель Булькин. А ты когда-нибудь видел, чтобы радость была в монетке?

       Я видел ее, настоящую Радость, в бумажном кораблике, в одуванчике, в капле дождя, в ладошке ребенка, в макушке маленького мальчика, в улыбке девочки, в прыгающем котенке, в белой тучке над поляной.

        И даже в добром слове, которое не увидишь. Но я не верю, чтобы она, живая Радость, могла быть в монетке!»

II.Фаза «Осмысление»

Вопрос 3:

С кем вы согласны: с учителем Булькиным или с Ю.Дружковым? Почему?

Вопрос 4:

Какая бывает радость, по мнению Ю.Дружкова?

Вопрос 5:

Где и в чем видел ее автор?

Слайд 5

                                                                   в кораблике

                                                                           в одуванчике

                                                                                    в капле дождя

                                                                                             в ладошке

ненастоящая               Радость                настоящая           

                                                                  живая

                                                                                             в макушке

в деньгах                                                                     в улыбке

                                                                           в котенке

                                                                  в тучке

Вопрос 6:

Проба 1

 - Из каких понятий складывается настоящая радость? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, повернитесь друг к другу, посмотрите, улыбнитесь соседу (ке), скажите ему (ей) доброе слово. Вы почувствовали радость?

Проба 2

 - Попробуем составить цепочку ключевых слов – существительных

Слайд 6

улыбка – слово – радость

 - Эти слова есть в кластере (см. слайд 5)

Вопрос 7:

 - Что вам известно о них (словах) с точки зрения языка? Это и будет нашей исследовательской работой: «Что я знаю о слове…»

II тематический блок

Слайд 7

Используя план анализа существительного, составьте мини-проект «Что я знаю о слове радость (улыбка, слово)». (Работа по группам)

Слайд 8

План анализа существительного:

1. Фонетика

Составьте транскрипцию слова.

2. Лексика.

Выпишите лексическое значение слова (см. Толковый словарь Ожегова); найдите синонимы, антонимы и фразеологизмы с этим словом (см. соответствующие словари).

3. Словообразование.

Разбейте слово по составу, подберите к нему однокоренные слова.

4. Морфология.

Определите морфологические признаки существительного.

5. Синтаксис.

Выпишите из текста словосочетание с данным словом и сделайте его разбор. Придумайте с данным словом предложение, определите, каким членом предложения является анализируемое слово.

6. Сочините мини-рассуждение на тему: «Какую радость я увидел (почувствовал, ощутил) сегодня (вчера, утром…)».

III.Фаза «Рефлексия»

Рефлексия 1

Защита проекта

Рефлексия 2

Обсуждение проекта

IV.Обобщение по уроку